您聽過學習動機（motivation to learn）嗎?

您聽過三位一體腦理論嗎?

 

何謂學習動機

身為教育工作者有三件必須牢記的事：第一件是如何引發學生的動機，第二件也是如何引發學生動機，第三件還是如何引發學生動機，可見「動機」是學習的原動力，學生學習的成敗，動機是很重要的因素，對學生學習效果有深遠的影響。

 

「學習」是指個體經由長期練習或經驗累積，讓其行為產生較持久的改變過程（張春興，2001）；「動機」（motivation）是指引發個體活動，維持該活動，並促使該活動朝每一方向或目標前進行為的內在作用，是一種促使個體進行各種行為的內在動力（張春興，2007）。而學習動機（motivation to learn）則是指引起學生學習動力，並持續學習活動，同時讓學生的學習活動趨向教學者所設定的學習目標之內在心理歷程（張春興，1996）。

 

學習環境要慎選用心在引發孩子學習動機的機構。教學者在教學課堂中也要掌握這些原則，塑造良好的學習環境，讓課堂中充滿歡笑聲，使學生沉浸在此氛圍中。另外，教師應不斷地為每個學生建立成功的經驗，使他們品嘗到成功的歡樂，從而培養學生的自信，正確看待自己的能力，進而提高自我效能，勇於迎向各項挑戰。

 

何謂三位一體腦(爬蟲腦/邊緣系統/皮質腦)

如果你的手指碰到了熱烘烘的爐子，你的反應當然是不需要思考，就會本能地縮回手指。相同地，孩子一開始就討厭學習，當然是直接拒絕它。這就是你的爬蟲腦在發揮作用。而且它將會一而再、再而三地重複這種相同的行為。相同的刺激物就會觸發相同的自主、機械反應。大腦的這一部分傾向於“固守成規”，非常抵抗變化。所以讓孩子學習上沒有害怕恐懼是很重要的。

 

邊緣系統內形成負面情緒，就會導致學習效果下滑。也就是說，當邊緣系統認為某種潛在的學習情境存在某些消極方面(例如可怕、有壓力、社交緊張、痛苦、無聊)，任何導致學習產生壓力、引起負面情緒的因素都會阻礙學習。任何令學習產生吸引力、引起正面情緒的因素都會促進學習。所以讓孩子喜歡學習的環境是很重要的。

 

孩子透過不害怕不排斥學習後，進而學習如何思考、創新、創造，並且學習無止境。學生不再是被動吸收知識而是學習如何查找資訊、知道如何在需要的時候找到合適的資訊、並且將資訊轉化為有用的價值。讓學生進入大腦區域的皮質腦讓學習效果佳一直產生正向循環。