你的人生作品是什麼?

你有人生作品嗎?

上周五參加《原力效應》作者愛瑞克的講座，感受到內向者強大的影響力。
我想分享講座中最有感的兩個畫面，第一是困在泥沼中的一匹馬，第二是小學四年級孩子的一幅畫。

生命影響生命

講者愛瑞克在講座中播放一個短影片，述說一匹馬深陷泥沼中無法脫困，因為人的慈悲心與同理心，運用馬群的同儕力量，最後激發向上心讓泥沼中的馬想要跟奔跑中的馬群一樣重返英姿成功脫困的影片。

看著短影片的同時，想到自己教過的一位學生Ricky也曾經為了準備一場學校的演講比賽深陷泥沼，固定型心態讓他一直告訴自己沒辦法、做不到的困境。知道這件事情後，我利用孩子來補習英文的課堂，讓他觀摩其他同學的演練，同時也請上一屆獲獎學長分享自己的成功經驗與練習時的小祕訣。當天學長把自己的得獎演講影片傳給Ricky，激發他向上的學習心態。

內在原力繪畫比賽

講者愛瑞克在2021年10月舉辦「內在原力繪畫比賽」，在一次的講座中，愛瑞克的投影片放了一張繪畫比賽的獲獎作品，作品內容是呈現《內在原力》一書所提到三種工作的組合(有償工作/無償工作/自我實現工作)所繪製的。當天的現場聽眾中，繪圖本人就坐在講座現場。愛瑞克走到小女孩的面前，問了一句:「妳有帶這張圖畫嗎?」小女孩點點頭緩緩站起，將她的作品展開讓大家看。

一場繪畫比賽能發揮的影響力不容小覷，小女孩因為一幅畫讓人看見，因為一幅畫獲得自信，因為一幅畫讓她小學四年級就能知道三種工作的組合思維。但同樣是一幅畫卻因為父母觀念世襲讓另一個孩子的思維有所不同。這個男孩叫Hank，是我五年前教過的一位學生，有一次英文主題是興趣，我的課後作業讓孩子除了寫五句英文句子介紹興趣之外還要附上插圖。Hank的羽毛球讓我印象深刻，他畫得栩栩如生，讓我當天下課立馬與孩子的媽咪分享，希望讓家長看到孩子的亮點進而鼓勵孩子可以多參與相關繪畫活動。當下，收到媽咪一句「畫畫! 可以當飯吃嗎?」讓我真實體會到父母的教育觀如果不跟著時代進步是一件對孩子有負面影響力的武器。

高三生的轉折點

當天活動另一大亮點是隔天就是「四技二專統一入學測驗」，在場有高三生參與講座。相信他們當天選擇聽講座而不選擇在教室K書是人生中最正確的決定。這場講座肯定影響這群高三生，他們或許會重新心態設定，或許會開始思考人生的終點是什麼? 或許開始思考自己現在可以做的無償工作是什麼? 不管是什麼，我深信當天的演講內容已經悄悄在年輕學子心中埋下一顆善種子。相信這些孩子未來都是爸媽心中值得驕傲的作品!