一張有溫度的衛生紙

每天早上，我照例送孩子上學後，習慣地到附近的超商點一杯熱拿鐵，然後再回家。這成了我開始一天的小小習慣，但今天卻因一位店員的舉動，讓這個習慣變得特別有意義。

當我走進店內，店員熟悉地向我問好：哈囉呂小姐，一樣熱拿鐵嗎? 今天你帶的環保杯比較小，咖啡太滿了，妳要不要先喝幾口咖啡，再幫妳蓋上杯蓋？我點頭回應，心中卻感受到這份細微的溫暖。喝了兩口咖啡後，我發現杯口沾滿了奶泡，店員微笑地遞給我一張衛生紙。

這個小小的舉動，讓我對這家店的這位店員加分許多。這不僅僅是一杯咖啡，更是一份用心與關懷的交流。我想，這種溫暖的態度既提升了我的購物體驗，也為店家贏得了一位忠實的顧客。

這位店員的舉動不僅讓我感受到了溫度，也讓我反思了提升價值的概念。無論是在商業還是教育領域，關心、體貼和用心都能夠成為我們提升價值的關鍵。正如我曾在教育場域提醒老師：一堂課的價值不僅在於內容的教授，更在於如何讓學生真正掌握並運用所學。

過去，我常常提醒老師們，不要只以自身能力看待教學，而是要站在學生的角度去思考。這樣的觀點能夠讓我們更加注重學生的實際需求，從而創造出更具價值的教學環境。老師在教學現場多一點溫度在學生身上，點滴累積的溫度都會成為孩子持續進步與願意改變的加速器。

因此，在課堂中，我們可以透過一些簡單而有效的方式來增加溫度，從而提升價值：

1. 實際案例和故事: 在教學中引入實際的案例和故事，讓學生更容易理解和記憶知識。這樣的教學方法能夠讓學生感受到學習的實際應用價值。

2. 多傾聽少否定: 在課堂上，給予學生充分的發言機會，鼓勵他們分享自己的想法和觀點。不僅要傾聽，還要尊重他們的意見，這樣能夠讓他們感受到被重視。

3. 分享老師的個人經驗: 除了教學內容，也可以分享一些老師個人的情感和經驗。這能夠營造出更融洽的氛圍，讓學生感受到你是一位真誠的老師。

4. 關注個人進步: 強調學生的個人成長和進步，不是跟他人比較分數或成績。鼓勵學生設定個人目標，幫助他們實現自己的進步目標。

5. 提供回饋與改善建議: 給予學生具體的回饋，幫助他們了解自己的優勢和可改進的地方。以正面的方式指出需要改進的地方，讓他們感受到你的支持。

這些方法不僅能夠在教學中注入溫度，同時也能夠讓學生感受到你的關心和支持。透過這種有溫度的教學方式，我們不僅能夠提升自己的價值，同時也能夠成為學生成長路上的引導者和榜樣。

最後，無論是一張衛生紙，一個微笑，還是一句鼓勵，都能夠在學生的心中注入一份溫度，使他們在成長的過程中感受到持續進步的動力與喜悅。